Цели обучения математики в 6 «а» классе: В направлении личностного развития: развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном интеллектуальном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и...

Материал по УМК

Обучающие карточки на тему «Повторение изученного», 7 класс

Каждый учитель имеет в своём багаже множество разнообразных приёмов для того, чтобы увлечь своим предметом. А что может увлечь? Только любопытство.

Внеклассное мероприятие

Внеклассное мероприятие «Математический хоккей»

Цели: 1. Развивать познавательную активность учащихся, применяя нестандартные игровые формы учебной деятельности. 2. Вырабатывать умения и навыки наблюдать, делать выводы. 3. Активизировать самостоятельный поиск информации и её анализ. 4. Развивать творческое мышление учащихся. Оборудование: • часы с секундной стрелкой; • математические плакаты-газеты, сделанные руками учащихся; • задания командам; • табло для подсчета баллов; • скамейки для участников команд, столы и стулья для судейской коллегии. Условия игры: В игре принимают участие учащиеся 5-го класса.

Урок

Урок «Как обозначают и сравнивают углы»

Формируемое УУД: участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Урок

Урок по теме «Круглые тела»

Формируемое УУД: умение планировать пути достижения намеченных целей; умение адекватно оценить степень объективной и субъектной трудности выполнения учебной задачи

Урок

Презентация «Геометрические тела»

Предложенная презентация разработана к уроку математики в 5 классе по теме "Геометрические тела. Многогранники"

Рабочая программа

Рабочая программа учебного курса математики, 5 класса

Пояснительная записка + КТП

Урок

Обобщающий урок по теме «Умножение и деление дробей»

Урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков с использованием мотивирующих приемов, сингапурского метода, элементов личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве.

Анна Б

16 February 2018

Рабочая программа

Календарно-тематическое планирование по математике, 5 класс

Календарно - тематическое планирование в виде плана-сетки.

Наталия

7 February 2018

Тест (специальный формат)

Тест по теме «Рациональные числа»

Тест предназначен для учащихся 6 класса для проверки знаний по теме «Рациональные числа»

Раиса

15 January 2018

Контрольные - проверочные работы

Проверочные работы для 5 класса по математике

Проверочные работы в 2 вариантах по различным темам к учебнику под редакцией Г. В. Дорофеева

Фрагмент урока

Кроссворд по теме «Окружность и круг»

Данный кроссворд предназначен для проверки теоретических знаний учащихся 6 класса по математике (учебник под ред. Г.В.Дорофеева) по теме «Окружность и прямая», для учащихся 7 – 8 классов по геометрии по теме «Окружность и круг» ( учебник под ред. Л.С.Атанасяна).

Раиса

14 December 2017

Тест (специальный формат)

Тест по математике «Я знаю о числах всё!» для учеников 5-6 классов

Тест содержит 16 вопросов по темам 5-6 классов о числах. Разработан в рамках "Региональной недели теории чисел".

Урок

Урок математики в 5 классе с использованием межпредметных связей (биология, география) на тему «Делимость чисел»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Форма проведения урока: урок-игра (покорение «Числовой горы») Методы и приемы: Частично-поисковый (эвристический). Форма организации труда: Индивидуальная, фронтальная, парами. Оборудование: интерактивная доска, жетоны в виде лепестков, заготовки цветков для д/з, презентация, компьютерный тест, маршрутные листы каждому учащемуся.

Методические указания и рекомендации

Учебно-методический материал «Связь задач на дроби и задач на проценты»

Из личного опыта известно, что задачи на дроби о проценты вызывают затруднения у учащихся. Сначала в 5 классе дети путают, где в задачах находить дробь от числа, а где число по его дроби. А затем в 6 классе та же история повторяется с задачами на проценты. Еще одна проблема: задачи на дроби и проценты изучаются непродолжительно, не повторяются углубленно в старших классах.